執行成果

討論主題：執行成果
執行日期：102/4/15~6/15
活動概述：
1.運用教師在校空堂時間聚會，地點皆在薈萃二樓。事先調查每位成員的空堂，並訂定每周中午可聚會的固定時段。 2.將訪問大綱及討論大綱事先寄發，每次討論成果做成會議記錄，寄予每位成員。 3.召集人與TA進行訪問，並整理資料請各位受訪者確認。所提供資料彙整成電子檔，上傳網路平台。
社群特色：
1.由擔任專倫與職發課程教師所組成，並結合人文中心教學網路資料庫平台建置計畫，及課程改進的教學經驗分享模式。 2.藉由課堂經驗的分享與交流，激發教師的教學創意與靈感；並針對共通性的學生學習效能問題，提出有效的改進策略。 3.經由相濡以沫，了解彼此之間的成功與失敗經驗，並分享個人的教材講義與授課的線上資源、學習單、案例、重要議題等。
整體活動執行成效
(一)整體成效 1.開創新穎觀念:未來擬研發校外實習(打工)與專倫課程結合的修課方式(如同社團實習專題的模式)，讓同學將實務融入課程的反省學習，增進課程的實用性與適用性。 2.增進教師教學效能:藉由教師們對於自己在備課時的各種教學資料的分享，如自編講義、個案研究、線上平台與影音連結等，都能啟發社群教師的創新想法。 3.提升學術領域之發展:經過本學期的交流，除有助於未來大家共同創作、編寫教科書之外，亦可發展此一主題的「教學研究」計畫，或是舉辦教學研討會等。 4.增加跨領域學習機會:不同科系的學生特質與啟發學習動機的方法各有特色，藉由教師的經驗分享，可以擴增教學規劃的新視野。如:勞資衝突(官民對立)的角色扮演與對話，實際演練正式的面試與問答之模擬場合等，都是成功的教學活動設計，可以 5.提升教師自我成長:如討論有關視聽教學的學習單設計，了解學生道德推理能力的評量方法等，有助於教學專業的精進。 (二)具體內涵:詳如附件-會議記錄。 (三)達成預期目標與成果: 1.完成蒐集各位授課教師的教學資料與經驗分享； 2.討論出具體的未來發展方向-依照學院別、高低就業導向之差異，讓專倫與職發課程更適於各系學生的實際就業需求與發展模式。
檢討與建議
1.由於本社群屬於跨學院的成員組合，大家時間不易一次湊齊，只能三三兩兩地聚會。且每次聚會時段極有限，因此事先設定討論的主題很重要，事前通知、確認；訂餐、取餐…；會議中要激發大家意見交流，會後歸納、彙整大家的想法，成為召集人的主要工作，無形中增加了許多原先始料未及的負擔。未來希望由社群成員協助分工；或是提供一套SOP流程，並訓練工讀生協助(可核發工讀金)；並應分別核計召集人、參與者之教學服務表現。 2.校內目前可供小型聚會之地點、設備或設施的規劃，有待大加改進。建議主辦單位協助訪查校園中室內、室外各處可用之空間(應避免干擾、適合腦力激盪的場所；非正式會議的空間)；或是設計出新的空間(印象中其他學校往往在每一棟大樓都有1-2間教師討論室/教師休息室-北科大、師大…)，如此才能繼續形成(有效提升)教師交流的風氣。 3.核銷方式仍然頗麻煩；要保留收據以及控管等造成墊支、付款程序的負擔。建議校內餐廳的訂餐花費等，直接請經營者將收據交給教創中心，召集人留副本即可。若屬校外的單據，則採大批統一購買的茶點單據即可，不需一次次地核對人數和金額。這次既出錢(有部分超支)管帳(即便有找TA代勞)、又出力，備感申請活動似乎是自討苦吃。4.
活動剪影